Кроссворд по теме хордовые

Dating > Кроссворд по теме хордовые

Download links: → Кроссворд по теме хордовые → Кроссворд по теме хордовые

И каждый урок тоже дарит нам свои плоды — плоды знаний. Обыкновенный уж относится к типу хордовых, классу рептилий, отряду чешуйчатых, подотряду змей 5 букв — систематическая группа, являющаяся частью типа и состоящая в свою очередь из отрядов, например тип хордовых в числе других включает в себя классы рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих Сохраняется у низших хордовых животных на пример, у ланцетника в течение всей жизни Имеется у кольчатых червей, моллюсков, хордовых и ряда других 6 букв от мио и греческого tome - отрезок , парный зачаток мускулатуры тела у зародышей хордовых животных и человека — один из классов подтипа личиночнохордовых, или оболочников — парные мезодермические зачатки, симметрично расположенные по обе стороны от оси тела зародыша у кольчатых червей, хордовых и др. На основании которой очень грамотно составлен кроссворд. Птицы, у которых птенцы появляются на свет слепые и беспомощные.

Молекулярная биология клетки: в 5-ти томах. Птица, питающаяся цветочным соком. Тема урока Слайд 2. Как многолика наша Россия: у вас бескрайняя степь, у нас-непроходимая тайга. Ныряют до 110 метров котики и даже до 600 метров.

При помощи данного материала можно работать с учащимися дистанционно. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Татьяна Николаевна, спасибо за приглашение. Приятно видеть большую заинтересованность и увлечённость Ваших учеников.

Кроссворд на тему Хордовые. Представители Хрящевые рыбы - Она собрала богатый материал о животном мире донских степей, грамотно его оформила и представила. It might be worth checking your computer for viruses with an antivirus utility such as from «Dr.

Назад Вперёд Загрузить 46,1 МБ Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Тема урока Слайд 2. Оборудование: компьютер, экран, слайдовая презентация Ход урока Учитель. На уроке мы обобщим и систематизируем знания о многообразии типа хордовых, их классификации, особенностях организации представителей классов. В ходе нашего урока мы будем выполнять задания различного типа и я прошу вас быть активными и внимательными. Давайте сейчас вспомним особенности хордовых. Ребята, а на какие подтипы делится тип Хордовые? А какие классы входят в состав этого типа? Ребята, назовите представителя животных подтипа Бесчерепных? Бесчерепные интересны тем, что один из видов этого подтипа — ланцетник точнее, его свободно плавающая личинка являет собой изначальную форму, от которой произошли представители всех классов позвоночных животных, включая человека. Важно также отметить, что в процессе эмбрионального развития все без исключения позвоночные животные проходят стадию, когда у них присутствует хорда. В конце XVII в. Затем это животное отнесли к рыбам, и только через 60 лет после его открытия А. Ковалевский установил, что ланцетник не относится ни к рыбам, ни к моллюскам, а занимает промежуточное положение между беспозвоночными и позвоночными животными. Ланцетника отнесли к примитивным хордовым. Переходим к представителям класса Рыб. Назовите мне, пожалуйста, характерные признаки рыб. Рыбы - самые древние из позвоночных животных. Эволюционный возраст некоторых из них акулы, скаты весьма солиден — сотни миллионов лет. Рыбы очень удивительные животные: они имеют разнообразный внешний вид, невероятную окраску. Они могут слышать, издавать звуки. Рыбы - постоянные обитатели водной среды. Учитель: Сейчас я вам зачитаю биологический рассказ, а вы постарайтесь найти в нем ошибки и записать их в тетрадь в столбик. Текст рассказа есть у вас на столах. Однажды в гости к речной сельди черноспинке приплыла ее почтенная тетушка — морская сельдь. Ничего у вас тут в реке интересного нет, только сырость одна. Мы в стае до сих пор понять не можем: и что ты в этой реке нашла? И вода то у вас здесь совсем не соленая, а дистиллированная, и глубины серьезной нет, и мы родственники, далеко, словом, скукота, ничего интересного. Конечно, у вас, в морских просторах население побольше, да и условия жизни более разнообразны, но и у нас интересные случаи бывают. Вот на днях, например, дядюшка сом нам лекцию читал о рыбах, занесенных в Красную книгу — про щуку и про ерша. Нырнула я как-то в глубину метров этак на тысячу, до дна еще далеко. Плаваю себе, молоденькими акулятами подкрепляюсь. И вдруг, представляешь, вижу — плывет мне навстречу чудовище. Это потом я узнала, что рыбы, которые обитают на глубине, имеют крупные размеры и внешне некрасивы. Не то, что мы. Пора и нам спать укладываться. Давай-ка, глазки закроем, да и поспим до рассвета. А завтра продолжим нашу беседу. Учитель: Какие биологические ошибки были допущены в рассказе? А вот каких животных мы сейчас вспомним, вы мне подскажите сами. Все вы в детстве любили сказки. Сейчас я хочу на несколько минут вернуть вас в мир детства. Жили-были на свете три царевны. Однажды пришла к ним фея и спросила, в кого они хотели бы превратиться? И превратилась она в кукушку. Фея превратила ее в белку. Могут жить на суше и в воде. Приспособления земноводных к жизни в воде и на суше Слайд 9. На слайде вы видите заготовку с одним заполненным элементом. Предлагаю вам в течение одной минуты заполнить этот кластер. Кто заполнит, поднимите руку. Прервём гимнастику ума, проведём гимнастику для глаз. Когда-то животных этого класса называли гадами, по латыни они называются очень красиво Рептилии, а вы прекрасно понимаете, что мы сейчас обобщим наши знания о животных класса Пресмыкающиеся. Назовите мне характерные особенности представителей этого класса. На какие отряды делится этот класс? Учитель Задания по классу Рептилий вы будете выполнять в группах: Знатоки русского языка, Знатоки литературы и Знатоки истории и географии. Как эту змею можно отличить от других? Он имеет два желтых или белых пятна позади висков. Мне смертию кость угрожала! Кто автор этого стихотворения? Может ли змея ужалить человека? Трение, возникающее главным образом между чешуйками брюха, обусловливает шипение змеи. Змеи шипят, когда раздражены. Змея не имеет жала. Люди неправильно называют жалом раздвоенный на конце язык змеи, который служит органом обоняния, осязания и вкуса. Что это за острова? А сейчас мы с вами вспомним о животных, изучением которых занимается наука орнитология. Давайте вспомним особенности птиц, приспособившие их к полёту. А сейчас вспомним птиц по подсказке. Поставьте перепутанные буквы так, чтобы получились имена птиц нашего края. И, наконец, класс Млекопитающие, к которому относимся мы с вами. Ребята, докажите, что млекопитающие — самые высокоорганизованные животные. Давайте вспомним классификацию млекопитающих Слайд 18. Вспомним правила его составления Слайд 19. Я вас попрошу составить синквейн со словом, обозначающим название любого животного Класса Млекопитающие работаем в парах. Перед вами символ нашего Корочанского края— яблоня. Она каждый год дарит нам вкусные, сочные плоды. И каждый урок тоже дарит нам свои плоды — плоды знаний. Я надеюсь, что сегодняшний урок принёс нам свои плоды. Если вы считаете, что это так, украсьте нашу яблоньку спелыми яблоками. Ребята, сегодня на уроке мы повторили знания об основных особенностях животных типа Хордовые. Может быть, для кого-то из вас биология станет предметом, связанным с будущей профессией. Домашнее задание я предлагаю всем в тестовой форме, соответствующей КИМам на экзамене. Правильное выполнение таких заданий обеспечит вам успех. Сегодня за работу на уроке я бы хотела поставить вам оценки. И закончить наш урок я хочу словами из песни А. Пахмутовой на стихи Р. Птицы, рыбы и звери В души людям смотрят. Вы их жалейте, люди, Не убивайте зря; Ведь небо без птиц — не небо, А море без рыб — не море! И земля без зверей — не земля, Не земля, не земля! Я прошу вас в жизни следовать словам этой песни.